安徽新華電腦專修學(xué)院老師正在實(shí)訓(xùn)中心和學(xué)生探討網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題

編者按：隨著國家招生制度的不斷改革，各類大學(xué)的招生形式已日趨多元化：有的學(xué)校特別重視考生的文化成績，有的學(xué)校則對(duì)考生的動(dòng)手能力“青睞有加”；有的學(xué)校則對(duì)考生的一技之長“情有獨(dú)鐘”……也許你不知道，在每年的六月高考之前，已經(jīng)有許多考生另辟蹊徑，通過學(xué)習(xí)一門精通的技能被大學(xué)看重或被錄取。也就是說，當(dāng)你還坐在家里等著高考分?jǐn)?shù)下來的時(shí)候，另外一些人卻已經(jīng)是“胸有成竹”等著學(xué)校來錄取他了。

　　一年一度的高考結(jié)束了，很多學(xué)生剛剛從緊張忙碌的高考身影中走出來，又在為填報(bào)志愿犯愁。300分左右怎樣才能上一所好學(xué)校？什么樣的學(xué)校適合自己？一時(shí)也不知道如何抉擇？

　　家住安徽省黃山市的張敏，高考結(jié)束后估計(jì)自己考了300多分左右，參照去年的分?jǐn)?shù)線，只能上一所普通的大專院校。可是他對(duì)大專院校并不感興趣，張敏一門心思就想學(xué)一門緊缺技能。然而，最讓張敏犯愁的是，父母要求張敏上一所普通大專院校，這讓張敏一時(shí)之間左右為難。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)， 2010年大學(xué)畢業(yè)生610萬，2011年大學(xué)畢業(yè)生660萬，每年還有20%-40%的大學(xué)畢業(yè)生沒有找到工作，或是沒有找到專業(yè)對(duì)口或者是滿意的工作，然而，大學(xué)生真正找到專業(yè)對(duì)口的工作不足20%。由此可見，普通大專院校對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)、素質(zhì)培養(yǎng)方面存在嚴(yán)重問題，從而形成了重理論輕實(shí)踐的局面。

　　專家建議：當(dāng)今社會(huì)孩子成才并非上大學(xué)一條出路，當(dāng)大學(xué)教育褪去精英的光環(huán)之后，職業(yè)院校受到越來越多學(xué)生和家長的關(guān)注。同時(shí)，職業(yè)院校剛好彌補(bǔ)了普通大專院校在培養(yǎng)人才方面所存在的不足之處。因此，同學(xué)們?cè)谔顖?bào)志愿時(shí)，要選擇注重培養(yǎng)專業(yè)技能和實(shí)踐動(dòng)手能力的院校，并把此類院校作為優(yōu)先考慮的對(duì)象。

　　然而，在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，許多大學(xué)畢業(yè)生找工作屢屢碰壁，沒辦法，不得不重返校園學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和實(shí)用技能。這是市場(chǎng)的需求，因?yàn)閷?duì)于普通大學(xué)生而言，一旦畢業(yè)，就意味著離開了大學(xué)的溫室，要直接面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷，迫于生活的壓力，這時(shí)他們才知道掌握一門緊缺技能重要性。

　　目前很多大學(xué)生畢業(yè)以后找不到工作，原因在于社會(huì)上的諸多公司和企業(yè)出于對(duì)人力成本的考慮，都不愿意付出培養(yǎng)大學(xué)生的成本，他們需要的是有一技之長、上崗即上手的專業(yè)人才。然而，普通大專院校培養(yǎng)的學(xué)生和職業(yè)院校培養(yǎng)出來的學(xué)生遭遇恰恰相反，職業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生受到了各大公司和企業(yè)的青睞，以安徽新華電腦專修學(xué)院為例，與大學(xué)教育和一般職業(yè)培訓(xùn)所不同的是，安徽新華電腦專修學(xué)院以項(xiàng)目實(shí)操的形式進(jìn)行運(yùn)作管理，貫穿于整個(gè)過程，從前期策劃、中期執(zhí)行、結(jié)果評(píng)估、反饋改進(jìn)都按照企業(yè)的工作形式進(jìn)行要求，并非傳統(tǒng)的、分離式的理論教學(xué)和實(shí)踐操作，真正實(shí)行“以生為本”的理念。

　　在新華，老師們完全把學(xué)子當(dāng)作職業(yè)人來培養(yǎng)、要求，目的就是讓學(xué)子在學(xué)校學(xué)習(xí)之后，真正實(shí)現(xiàn)“上崗即上手”這一用人單位最渴望的效果。

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