大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地背景墻
 

    為了緩解嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢，政府出臺多項指導(dǎo)措施。黨的十七大報告明確強調(diào)“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略。國務(wù)院下達的《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》文件中也曾指出：堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，并提出“大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式”的工作思路，為盡快解決大學(xué)生創(chuàng)就業(yè)問題指明了工作方向。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地一角
 

    為積極響應(yīng)國家“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展策略，深入貫徹執(zhí)行政府提出的“工學(xué)結(jié)合 校企合作”的工作思路，安徽新華電腦專修學(xué)院在同類行業(yè)全國首創(chuàng)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地”，旨在為在校生提供創(chuàng)業(yè)平臺和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，該基地是借助各方資源引進一些知名企業(yè)或公司在內(nèi)成立工作室并開展項目運營。據(jù)基地負(fù)責(zé)人介紹，整個基地完全采用企業(yè)化運營管理模式，同學(xué)們可以邊學(xué)習(xí)邊工作，在積累經(jīng)驗、提升技能的同時還可獲得一定的勞動報酬。這種半工半讀的方式，有利于同學(xué)們完成從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。對于有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生，可以帶著自己的項目來校創(chuàng)業(yè)，學(xué)校提供辦公環(huán)境、辦公設(shè)備和水電等物質(zhì)條件，全力助推學(xué)子創(chuàng)業(yè)，不出校門也可輕松創(chuàng)業(yè)。此舉開啟了我國職業(yè)教育培養(yǎng)人才的新模式，學(xué)生經(jīng)過長期的培養(yǎng)和鍛煉，不僅逐漸養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，還積累了豐富的工作經(jīng)驗，省去了在外實習(xí)的麻煩，為更快走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地走廊
 

    新華針對當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)就業(yè)的形勢，開創(chuàng)了“把企業(yè)引進校園”的教學(xué)新思路，為大學(xué)生提供無風(fēng)險無壓力的創(chuàng)就業(yè)平臺，是安徽新華踐行‘職業(yè)教育的根本就是就業(yè)教育’理念的重要體現(xiàn)，對促進我國職業(yè)教育的發(fā)展有著非常重要的意義。