引子：隨著我省2010年普通高校招生考試工作全部結(jié)束。雖然今年本、專科、高職共錄取新生37.8萬人，錄取率達(dá)到了67.3%，但按56.2萬人的總考生人數(shù)來看，仍有近19萬的考生將落榜。這其中，有相當(dāng)大一部分考生成績在300-350分上下，對于他們而言，是復(fù)讀重新上大學(xué)或上一個并不滿意的專科學(xué)校，還是直接參加技能學(xué)習(xí)，是一個十分苦惱的問題。為此，本報聯(lián)手教育專家，推出“五看”專題，為300分上下的考生擇校提供一定的參考。
    又是一年高考結(jié)束，很多學(xué)生和家長又在被五花八門的學(xué)校弄的眼花繚亂，300分左右上什么性質(zhì)的學(xué)校，什么樣的學(xué)校適合自己，一時也不知道如何選擇？自己又該改何去何從？
    家住安徽省淮北市的李杰，高考考了350多分，自己參照今年的分?jǐn)?shù)線，只能上一所普通的大專院校。可是他對大專院校并不感校興趣，自己一心就想學(xué)一門專業(yè)技能。可是父母非要李杰上大專院校，這讓李杰很是很糾結(jié)、很苦惱。
    專家建議：當(dāng)今社會孩子成才并非上大學(xué)一條出路，當(dāng)大學(xué)教育褪去精英的光環(huán)之后，職業(yè)教育受到越來越多人的關(guān)注，在市場經(jīng)濟(jì)的浪潮中同大學(xué)教育一爭高下，而職業(yè)教育正好彌補了傳統(tǒng)學(xué)歷教育的不足。
    從歷年來的大學(xué)畢業(yè)生統(tǒng)計，2009年畢業(yè)生：559萬，2010年畢業(yè)生610萬，每年還有20%-40%的畢業(yè)生沉積沒有找到工作，或是呆在家里，大學(xué)生真正找到專業(yè)對口的工作不足20%，其實中國大學(xué)體制制度普遍存在問題，對學(xué)生的能力培養(yǎng)、素質(zhì)培養(yǎng)重視不夠，而一些大學(xué)，采取的是嚴(yán)進(jìn)寬出的模式，應(yīng)試教育魔棒下，培養(yǎng)了大量輕松混得大學(xué)文憑的學(xué)生，這是中國學(xué)歷教育的弊端。
    因而，職業(yè)技能、實踐操作是學(xué)生擇校所要考慮的關(guān)鍵問題。在現(xiàn)實環(huán)境中，許多大學(xué)生找工作屢屢碰壁，不得不為了飯碗而選擇“回爐”培訓(xùn)技能，這是因為市場的需要，因為一旦畢業(yè)，就離開了大學(xué)的溫床，要面對的是現(xiàn)實的殘酷，生活的壓力，這時他們才知道掌握一門專業(yè)技能是多么的重要。
    目前很多大學(xué)生畢業(yè)以后找不到工作，原因在于社會上的諸多公司和企業(yè)出于對人力成本的考慮，都不愿意付出培養(yǎng)大學(xué)生的成本，他們需要的是有一技之長、能實踐操作的人。然而恰恰相反職業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生受到了各大公司和企業(yè)的青睞，以安徽新華電腦專修學(xué)院為例，在培養(yǎng)人才方面，學(xué)院不單單只培養(yǎng)技能型人才，同時還注重學(xué)生實踐操作，把企業(yè)工作流程、工作項目還原到課堂上。不僅節(jié)省了時間，也降低學(xué)習(xí)成本，這一模式具有傳統(tǒng)學(xué)歷教育不可比擬的諸多優(yōu)勢！
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