信息時代離不開計算機，翻開各高校的招生簡章，我們幾乎都能從中找到計算機相關專業，它也成為開設的學校最多的專業之一。這個聽起來既熟悉又陌生的專業，到底包含什么內容？什么樣的考生適合學習這一專業呢？
　　學計算機≠學電腦
　　目前，全國大約500所高校開設計算機專業，既有綜合型重點高校，也有普通院校，還有一些高職院校。
　　“學計算機就是學電腦嗎？現在人人都會用電腦了，還用學嗎？”有的家長和考生不禁會有這樣的疑問。其實不然，高校專業介紹中，對計算機專業是這樣描述的：“本專業學生主要學習計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識，接受從事研究與應用計算機的基本訓練，具有研究和開發計算機系統的基本能力。”
　　清華大學計算機系教授林闖說，會計算機已經成為青年人的一項基本技能，就像會開車，會說外語一樣。但是，這個基本技能主要是要求年輕人會使用計算機，而計算機專業的學生所要學習的目標不僅僅是會使用。他們要學習計算機的基本原理、基本結構、基本算法、基本設計等。具體而言，一般人所說的會計算機指的只是應用，也就是拿現成的軟件進行一些應用和開發，而計算機專業的人要研究如何更好地設計、制造計算機，更好地開發計算機的新功能，這與一般的計算機使用者有本質區別。
　　由于計算機領域的專業知識更新非�？欤�因此，這一專業的學生即使畢業后也要堅持不懈地隨時學習、積累，否則很容易被淘汰。
　　學編程要多練手
　　計算機這門學科是在通訊和電子等學科基礎上逐步創建起來的。因此，該專業學生一方面要學習基礎理論、基本知識，另一方面還要不斷動手實踐。
　　學好計算機，要求學生要有較強的動手能力。中國農業大學計算機專業教授吳平認為，只學課本是不可能學好計算機專業的。以學習程序設計為例，如果要做一個程序，寫一個算法，學生要親自動手去做，只在心里想想根本設計不出來。這就像游泳一樣，光懂理論而不下水練習是不可能學好游泳的。如果學生學完了本科，還不會編程，不會設計，不會調試硬件，那就意味著沒有學好專業知識。
　　各校積極為學生創造條件，提高他們的動手能力。各校的計算機專業基本都建立了有關硬件和軟件的實驗室，程序設計等很多專業課程有近一半時間要在實驗室里完成。像北京理工大學每年有幾十位優秀的本科生進入教授科研實驗室從事科學研究，并開展豐富多彩的學生課外科技創新活動。一些學校的計算機專業還和一些國外大公司合作，邀請企業工程師來校演講，把他們在系統設計和制造過程中遇到的問題以及相關體會告訴學生。